Presença oficial do
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Lição n.º 4 de Scratch (criar uma animação).
Este vídeo ensina a criar uma animação no Scratch.Objetivos desta lição: • Alterar, guardar, descrever e partilhar um projeto no Scratch;• Introduzir um ator (a partir da biblioteca do Scratch e carregado a partir do computador);• Movimentar um ator no referencial cartesiano;• Animar um ator através da mudança de trajes;• Duplicar um ator;• Introduzir um cenário a partir da biblioteca do Scratch;• Introduzir um som a partir da biblioteca;• Utilizar alguns blocos das seguintes categorias: eventos ("quando alguém clicar na bandeira verde"); controlo ("espera", "repete para sempre"); movimento ("anda passos", "vai para a posição x e y", "altera a tua direção para", "se estiveres a bater na borda ressalta"); som ("toca o som até terminar").Errata: https://url.gratis/qNzXV
Palavras-chave
Proposta de operacionalização
AutorGlenn Farias
OrganizaçãoEscola Secundária Manuel de Arriaga
Operacionalização"No início da aula, o professor apresenta o projeto a realizar e descreve os movimentos e as animações necessárias para executá-lo. Seguidamente, propõe aos alunos a criação do projeto, disponibilizando o "link" deste vídeo, para que os alunos possam seguir, passo a passo, as tarefas apresentadas. "
Anos5.º, 6.º, 7.º
DisciplinasTIC
DomíniosCriar e inovar
Subdomínios
Conceitos
Glenn Farias
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Descrição: O meu nome é Glenn Farias e sou professor da disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Escola Básica e Integrada da Praia da Vitória. Sou licenciado em Engenharia Informática e licenciado em Ensino da Matemática, possuindo ainda profissionalização em serviço no Ensino da Informática. Ao longo do meu percurso académico e profissional, desenvolvi um forte interesse e uma grande facilidade nas áreas das ciências e das tecnologias, áreas que considero fundamentais para a formação dos alunos na sociedade atual. Ao longo dos anos, tenho privilegiado a metodologia de ensino baseada na realização de projetos, por considerar que promove a autonomia, o pensamento crítico, a resolução de problemas e a aplicação prática dos conhecimentos. No entanto, o reduzido tempo semanal de aulas por turma constitui uma limitação significativa, tornando praticamente impossível a implementação desta metodologia de forma consistente e eficaz. Apesar deste constrangimento, procuro adaptar as estratégias pedagógicas, integrando sempre que possível atividades práticas, recursos digitais e abordagens inovadoras, com o objetivo de promover aprendizagens significativas e o desenvolvimento de competências digitais essenciais nos alunos.
Localização: Praia da Vitória.
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