Presença oficial do
Vamos contar o número de sílabas
Este jogo foi desenvolvido no âmbito do Projeto "Caminhos para Aprender Português", de forma a desenvolver as competências no domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, nomeadamente a consciência fonológica.
Palavras-chave
Proposta de operacionalização
AutorRita Margarida Carvalho Simas Bonança
OrganizaçãoEBI de Rabo de Peixe
OperacionalizaçãoMostrar as imagens e, para cada uma delas, solicitar oralmente aos alunos que identifiquem a palavra que lhe corresponde. Depois, fazer um jogo de palmas, propondo aos alunos que, conjuntamente com o educador/ professor, batam uma palma por cada sílaba da palavra. Pode, ainda, incentivar os alunos a reconhecer letras e/ ou segmentos conhecidos na escrita da palavra, por exemplo, por comparação com o nome dos colegas (página seguinte a cada imagem).
AnosPré-escolar, 1.º
DisciplinasPortuguês
DomíniosLeitura
Subdomínios
Conceitos
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoMostre cada uma das imagens e leia com os alunos a palavra que a representa (na página seguinte), destacando a sua divisão silábica (pode faze-lo recorrendo a palmas). Depois, peça aos alunos para, com o apoio do educador, mostrarem um dedo por cada sílaba pronunciada, fazendo corresponder o número de dedos mostrados ao número de sílabas de cada palavra (pode fazer o mesmo jogo, recorrendo a peças de Lego ou contas).
AnosPré-escolar
DisciplinasOutras
Domínios
Subdomínios
Conceitos
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoMostre cada uma das imagens e leia com os alunos a palavra que a representa (na página seguinte), destacando a sua divisão silábica (pode faze-lo recorrendo a palmas). Depois, peça aos alunos para, com o apoio do professor, relerem em voz alta cada uma das palavras e identificarem o número de sílabas e/ ou a sílaba mais forte (a sílaba tónica).
Anos1.º, 2.º
DisciplinasPortuguês
DomíniosLeitura, Escrita
Subdomínios
Conceitos
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoMostre cada uma das imagens e leia com os alunos a palavra que a representa (na página seguinte), destacando a sua divisão silábica (pode faze-lo recorrendo a palmas). Depois, peça-lhes para copiar cada uma das palavras para o caderno diário e, com o apoio do professor, desenhar uma bolinha por baixo de cada sílaba. Finalmente, peça-lhes para contar o número de bolas desenhadas e escrever a frente da palavra o número correspondente. Ainda pode pedir~lhes para pintar a bolinha que corresponde a sílaba tónica.
Anos1.º
DisciplinasMatemática, Português
DomíniosEscrita
Subdomínios
Conceitos
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
Operacionalização"Mostre cada uma das imagens e leia com os alunos a palavra que a representa (na página seguinte), destacando a sua divisão silábica (pode faze-lo recorrendo a palmas). Depois, peça aos alunos para identificarem outras palavras "escondidas" dentro de cada palavra (por exemplo, "ruga" na palavra "tar-ta-ru-ga") e/ou para formarem novas palavras a partir das sílabas da palavra (por exemplo "gata" a partir da palavra "tar-ta-ru-ga"). "
Anos1.º, 2.º
DisciplinasPortuguês
DomíniosLeitura
Subdomínios
Conceitos
Rita Margarida Carvalho Simas Bonança
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