Presença oficial do
00:27:20
A técnica e o Homem
Aula que aborda os seguintes assuntos: as condições da prioridade portuguesa na Expansão; os interesses dos grupos sociais e do poder central; a conquista de Ceuta e as conquistas do período Henriquino.
Palavras-chave
Império colonial
Feitoria
Monopólio comercial
Capitão-donatário
Navegação astronómica
navegação astronómica
instrumentos náuticos
motivações
ceuta
rtp play
condições da expansão
estudo em casa
infante d. henrique
descobrimentos
Expansão
Reportar um problema
Proposta de operacionalização
Ficheiro
QtZg.docx
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoEntregue aos alunos a ficha de trabalho “Condições geográficas, técnicas e científicas que permitiram a prioridade portuguesa na Expansão” (em anexo, descarregável e em formato editável) e solicite uma leitura integral do documento. Depois, peça-lhes para, durante o visionamento (do minuto 05:05 até ao minuto 11:54), irem tomando notas no seu caderno diário sobre os tópicos da ficha. Finalmente, os alunos deverão preencher a ficha de trabalho, podendo a mesma ser utilizada como instrumento de avaliação formativa.
Anos8.º
DisciplinasHistória
DomíniosA abertura europeia ao mundo
SubdomíniosExpansão ultramarina
ConceitosImpério colonial, Feitoria
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoVisione com os alunos do minuto 11:55 até ao minuto 15:47. Peça-lhes para, durante o visionamento, irem tomando notas sobre as motivações/interesses na Expansão Ultramarina por parte dos seguintes grupos sociais: coroa, nobreza, clero, burguesia e povo. Após o visionamento, os alunos devem organizar-se em pares com o intuito de, partindo das notas que fizeram, produzirem um esquema-síntese das motivações de cada grupo social.
Anos8.º
DisciplinasHistória
DomíniosA abertura europeia ao mundo
SubdomíniosExpansão ultramarina
ConceitosImpério colonial
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoVisione com os alunos do minuto 20:20 até ao minuto 20:51. Depois, proponha-lhes que elaborem no seu caderno diário um friso cronológico com as principais etapas da expansão do período Henriquino referidas no excerto visionado. De seguida, peça-lhes para esquematizar as várias formas utilizadas pelos portugueses para explorar os territórios (capitanias e feitorias) e os produtos mais rentabilizados em cada um deles.
Anos8.º
DisciplinasHistória
DomíniosA abertura europeia ao mundo
SubdomíniosExpansão ultramarina
ConceitosMonopólio comercial, Império colonial, Feitoria, Capitão-donatário
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoVisione o recurso com os alunos do minuto 01:05 até ao minuto 05:04. Depois, oriente um debate em torno das seguintes questões: 1 - No século XV, que visão tinham os europeus sobre o mundo? 2 – Que mitos e lendas foram criados? Que razões terão levado a criação destes? No final da atividade, os alunos produzirão, em pares, uma síntese escrita das principais ideias abordadas.
Anos8.º
DisciplinasHistória
DomíniosA abertura europeia ao mundo
SubdomíniosExpansão ultramarina
ConceitosNavegação astronómica, navegação astronómica, instrumentos náuticos, motivações, ceuta, rtp play, condições da expansão, estudo em casa, infante d. henrique, descobrimentos, Expansão
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoPrimeiramente, o professor deve indicar aos alunos que o visionamento do recurso tem como propósito a justificação, por escrito, da afirmação “A conquista de Ceuta foi simultaneamente um exito militar e um fracasso económico.” Após o visionamento do excerto proposto (do minuto 15:48 até ao minuto 19:45), os alunos devem redigir o seu texto, individualmente ou em pares. O professor poderá usar este trabalho como elemento de avaliação formativa, servindo a sua correção para consolidar os conteúdos lecionados.
Anos8.º
DisciplinasHistória
DomíniosA abertura europeia ao mundo
SubdomíniosExpansão ultramarina
ConceitosImpério colonial, Feitoria
Equipa REDA
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Descrição: A Equipa REDA é composta por docentes de várias áreas disciplinares e tem como missão disponibilizar conteúdos educativos à comunidade escolar.
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