Presença oficial do
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Divisão Inteira sem algoritmo
Exemplificação do uso do quadro de valor posicional como suporte à introdução da operação divisão no sentido da partilha equitativa sem recurso ao algoritmo.Esta metodologia foi testada em várias salas do 3.º ano, da área de intervenção da equipa, nomeadamente em salas de aula das ilhas de Graciosa, Terceira e Santa Maria. As tarefas propostas foram realizadas com facilidade pela maioria dos alunos, revelando estes a apropriação da metodologia utilizada.A ficha suporte do vídeo está disponível na proposta de operacionalização número 2.
Palavras-chave
Proposta de operacionalização
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoNesta proposta, disponibiliza-se a ficha de trabalho demonstrada no vídeo.A ficha deverá ser explorada pelos alunos, com recurso ao Quadro de Valor Posicional ou Tapete e com acompanhamento do professor, dado tratar-se da introdução de um conceito.
Anos3.º
DisciplinasMatemática
DomíniosNúmeros
Subdomínios
Conceitos
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoEste recurso deve ser explorado pelo professor de modo a apropriar-se da metodologia proposta antes de lecionar o tema em Questão. A metodologia utilizada neste recurso implica a utilização do material manipulativo Tapete (ou Quadro de Valor Posicional), pelo que o professor terá de providenciar, atempadamente, a sua produção para cada aluno ou par de alunos.
Anos3.º
DisciplinasMatemática
DomíniosNúmeros
Subdomínios
Conceitos
Equipa REDA
@Equipa REDA
3
Seguidores
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A seguir
Descrição: A Equipa REDA é composta por docentes de várias áreas disciplinares e tem como missão disponibilizar conteúdos educativos à comunidade escolar.
Localização: Angra do Heroísmo, Açores
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