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Frações equivalentes
Este vídeo mostra o que são frações equivalentes. É um vídeo útil para os professores usarem como recurso, bem como para encarregados de educação apoiarem os seus educandos.
O recurso apresenta pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a sua validade pedagógica.
O recurso apresenta pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a sua validade pedagógica.
Palavras-chave
Relações entre frações
frações equivalentes
explicação matefq
numerador
denominador
Frações equivalentes
matefq
Frações irredutíveis
Reportar um problema
Proposta de operacionalização
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoApresente o vídeo até ao minuto 6:28, para facilitar a aprendizagem da matéria em estudo. Sempre que considerar pertinente, pare o vídeo e esclareça as dúvidas dos alunos. Depois, organize grupos de 2 ou 3 alunos e forneça vários círculos ou modelos retangulares que representam frações para os alunos agruparem os modelos que representam frações equivalentes, treinando, assim, o reconhecimento da equivalência entre frações cujos numeradores e denominadores sejam facilmente relacionáveis entre si. Eis um exemplo: "Nas frações 2/4 e 4/8, os numeradores e denominadores têm uma relação de dobro/metade; nas frações 1/3 e 3/9 os numeradores e denominadores têm uma relação de triplo/terça-parte."
Por fim, forneça a hiperligação para este recurso aos alunos, de forma a apoiar os encarregados de educação que queiram ajudar os seus educandos nos trabalhos escolares.
Por fim, forneça a hiperligação para este recurso aos alunos, de forma a apoiar os encarregados de educação que queiram ajudar os seus educandos nos trabalhos escolares.
Anos3.º
DisciplinasMatemática
DomíniosNúmeros
SubdomíniosFrações
ConceitosRelações entre frações, frações equivalentes, explicação matefq, numerador, denominador
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoApresente o vídeo até ao minuto 8:24, em contexto de sala de aula, para facilitar a aprendizagem da matéria em estudo. Sempre que considerar pertinente, pare o vídeo e esclareça as dúvidas dos alunos. Depois, organize grupos de 2 ou 3 alunos e forneça vários círculos ou modelos retangulares que representam frações para os alunos agruparem os modelos que representam frações equivalentes. Em cada conjunto de frações equivalentes, os alunos devem reconhecer que a relação multiplicativa entre os numeradores é a mesma que a relação multiplicativa entre os denominadores.
Por fim, forneça a hiperligação para este recurso aos alunos, de forma a apoiar os encarregados de educação que queiram ajudar os seus educandos nos trabalhos escolares.
Por fim, forneça a hiperligação para este recurso aos alunos, de forma a apoiar os encarregados de educação que queiram ajudar os seus educandos nos trabalhos escolares.
Anos5.º
DisciplinasMatemática
DomíniosNúmeros
SubdomíniosFrações, decimais e percentagens
ConceitosFrações equivalentes, matefq, numerador, denominador, frações equivalentes
AutorEquipa REDA
OrganizaçãoREDA
OperacionalizaçãoApresente o vídeo, em contexto de sala de aula, para facilitar a aprendizagem da matéria em estudo. Sempre que considerar pertinente, pare o vídeo e esclareça as dúvidas dos alunos. Depois, organize grupos de 2 ou 3 alunos e forneça vários círculos ou modelos retangulares que representam frações para os alunos agruparem os modelos que representam frações equivalentes; em cada conjunto de frações equivalentes, deve haver um modelo que represente a fração irredutível; em cada conjunto que representa frações equivalentes, os alunos devem ainda identificar qual a fração irredutível.
Por fim, forneça a hiperligação para este recurso aos alunos, de forma a apoiar os encarregados de educação que queiram ajudar os seus educandos nos trabalhos escolares.
Por fim, forneça a hiperligação para este recurso aos alunos, de forma a apoiar os encarregados de educação que queiram ajudar os seus educandos nos trabalhos escolares.
Anos6.º
DisciplinasMatemática
DomíniosNúmeros
SubdomíniosFrações
ConceitosFrações irredutíveis, matefq, numerador, denominador
Presença oficial do
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