Presença oficial do
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Vlab-Fis: A.L.2.1 - Características do som
O vídeo exemplifica a atividade experimental AL 2.1 – Características do som, do 11.º ano, componente de Física. O projeto VLab-Fis baseia-se em vídeos introdutórios que fornecem uma visão holística dos trabalhos experimentais, permitindo aos alunos entender os experimentos e os objetivos conceptuais correspondentes.
Esta abordagem inicial é complementada por uma atividade de ludificação, gravações em vídeo da execução experimental e simulações computacionais pedagógicas, visando contribuir para consolidar a aprendizagem de todos os estudantes num contexto laboratorial e com perspetiva inclusiva, usando uma linguagem mais familiar para a geração atual.
Nota: o recurso e os ficheiros anexos apresentam pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a validade pedagógica.
Esta abordagem inicial é complementada por uma atividade de ludificação, gravações em vídeo da execução experimental e simulações computacionais pedagógicas, visando contribuir para consolidar a aprendizagem de todos os estudantes num contexto laboratorial e com perspetiva inclusiva, usando uma linguagem mais familiar para a geração atual.
Nota: o recurso e os ficheiros anexos apresentam pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a validade pedagógica.
Palavras-chave
Microfone
Intensidade do som
Onda sonora
Período
Sinal
Som puro
Sons audíveis
Timbre
Ultrassons
Intensidade
Altura do som
atividade laboratorial
simulação
Amplitude
Infrassons
Som complexo
Onda
som puro
som complexo
kahoot
Diapasão
Ondas complexas
características do som
Onda periódica
simulações
protocolo experimental
Som
Reportar um problema
Proposta de operacionalização
Ficheiro
6bET.pdf
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoAs simulações computacionais pedagógicas "Virtual oscilloscope" e "interferência de onda" são atividades de laboratório virtual que podem complementar o vídeo introdutório. Permitem que os estudantes executem o experimento virtualmente, fora da sala de aula e/ou no contexto do laboratório. Os alunos exploram as simulações numa perspetiva de investigação guiada (guided-inquiry), tendo um roteiro de exploração (anexo) em que é apresentado um problema e espera-se que o aluno o explore, usando um determinado princípio ou lei da Física para obter um resultado que explique a(s) atividade(s) realizada(s).
No roteiro, há uma sequência de perguntas/procedimentos que auxilia o trabalho em grupo, tirando conclusões próprias que devem ser assistidas pelo professor e, posteriormente, corrigidas.
No roteiro, há uma sequência de perguntas/procedimentos que auxilia o trabalho em grupo, tirando conclusões próprias que devem ser assistidas pelo professor e, posteriormente, corrigidas.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosMicrofone, Intensidade do som, Onda sonora, Período, Sinal, Som puro, Sons audíveis, Timbre, Ultrassons, Intensidade, Altura do som, Timbre, atividade laboratorial, simulação
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoComposto por um conjunto de cinco perguntas sobre o vídeo introdutório, o professor deverá realizar o questionário na plataforma Kahoot, nos minutos iniciais da aula laboratorial, na modalidade individual, para ser feita uma discussão em grupo sobre a atividade que se irá realizar.
Este é um método alternativo para avaliar se os alunos se prepararam para a atividade, neste caso, tendo como recurso uma técnica de gamificação também utilizada para motivar os alunos.
Acesso: https://create.kahoot.it/share/11-ano-al-2-1-caracteristicas-do-som/cb8f8362-b09e-4e37-b793-aa850d11137b
Este é um método alternativo para avaliar se os alunos se prepararam para a atividade, neste caso, tendo como recurso uma técnica de gamificação também utilizada para motivar os alunos.
Acesso: https://create.kahoot.it/share/11-ano-al-2-1-caracteristicas-do-som/cb8f8362-b09e-4e37-b793-aa850d11137b
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosAltura do som, Amplitude, Infrassons, Intensidade, Intensidade do som, Onda sonora, Período, Som complexo, Som puro, Sons audíveis, Timbre, Ultrassons, Onda, som puro, Timbre, som complexo, kahoot, Intensidade, Diapasão
Ficheiro
jLjK.pdf
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoO vídeo introdutório da atividade deve ser acompanhado do roteiro de exploração (anexo), composto de questões para serem respondidas logo após a análise do recurso. Tal dará um suporte importante para que os alunos respondam a Questão-problema do trabalho prático-laboratorial e, assim, estejam melhor preparados para a realização da atividade experimental.
O roteiro de exploração é composto por questões/indicações distribuídas por 5 tópicos, na modalidade de investigação guiada "guided-inquiry", cujas respostas devem ser anotadas no caderno de laboratório do aluno.
O roteiro de exploração é composto por questões/indicações distribuídas por 5 tópicos, na modalidade de investigação guiada "guided-inquiry", cujas respostas devem ser anotadas no caderno de laboratório do aluno.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosAmplitude, Altura do som, Infrassons, Intensidade, Intensidade do som, Microfone, Onda sonora, Ondas complexas, Período, Som complexo, Som puro, Sons audíveis, Timbre, Ultrassons, som puro, características do som, Período, Diapasão
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
Operacionalização1. Explorar e analisar (em casa) o vídeo introdutório com o respetivo roteiro de exploração fornecido.
2. Realizar o questionário na plataforma Kahoot, em sala de aula, minutos antes da atividade experimental, selecionando a modalidade de resposta individual para avaliar o desempenho dos alunos.
3. Como complemento a atividade laboratorial, analisar a simulação correspondente através do respetivo roteiro de exploração e/ou dos vídeos, usando o software livre Tracker. 4. Fazer um relatório simplificado sobre a atividade laboratorial, usando o “V” de Gowin semipreenchido que é fornecido no vídeo introdutório. Os recursos necessários a aplicação das propostas de atividades, bem como a resolução das mesmas, encontram-se disponíveis nas Propostas de Operacionalização (PO) 2, 3 e 4.
2. Realizar o questionário na plataforma Kahoot, em sala de aula, minutos antes da atividade experimental, selecionando a modalidade de resposta individual para avaliar o desempenho dos alunos.
3. Como complemento a atividade laboratorial, analisar a simulação correspondente através do respetivo roteiro de exploração e/ou dos vídeos, usando o software livre Tracker. 4. Fazer um relatório simplificado sobre a atividade laboratorial, usando o “V” de Gowin semipreenchido que é fornecido no vídeo introdutório. Os recursos necessários a aplicação das propostas de atividades, bem como a resolução das mesmas, encontram-se disponíveis nas Propostas de Operacionalização (PO) 2, 3 e 4.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosUltrassons, Som puro, Som complexo, Onda sonora, Onda periódica, Intensidade do som, Infrassons, Amplitude, Altura do som, simulações, atividade laboratorial, protocolo experimental, kahoot, Intensidade, Som
Natália Alves Machado
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