Presença oficial do
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Vlab-Fis: A.L. 3.2 - Comprimento de onda e difração
O vídeo exemplifica a atividade experimental AL 3.2 – Comprimento de onda e difração, do 11.º ano, componente de Física.
O projeto VLAB-FIS é baseado em vídeos introdutórios que fornecem uma visão holística dos trabalhos experimentais, permitindo aos alunos entender os experimentos e os objetivos conceptuais correspondentes.
Esta abordagem é complementada por uma atividade de ludificação, gravações em vídeo da execução experimental (análise de vídeo) e simulações computacionais pedagógicas, visando contribuir para consolidar a aprendizagem dos estudantes num contexto laboratorial e com perspetiva inclusiva, usando uma linguagem mais familiar para a geração atual.
Nota: o recurso apresenta pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a validade pedagógica.
O projeto VLAB-FIS é baseado em vídeos introdutórios que fornecem uma visão holística dos trabalhos experimentais, permitindo aos alunos entender os experimentos e os objetivos conceptuais correspondentes.
Esta abordagem é complementada por uma atividade de ludificação, gravações em vídeo da execução experimental (análise de vídeo) e simulações computacionais pedagógicas, visando contribuir para consolidar a aprendizagem dos estudantes num contexto laboratorial e com perspetiva inclusiva, usando uma linguagem mais familiar para a geração atual.
Nota: o recurso apresenta pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a validade pedagógica.
Palavras-chave
Difração da luz
atividade laboratorial
comprimento de onda
simulação
laser
rede de difração
Frequência
Onda
kahoot
protocolo experimental
fenda
3.2
difração
distância ao alvo
Reportar um problema
Proposta de operacionalização
Ficheiro
8lqK.pdf
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoA simulação computacional pedagógica "Difração" é uma atividade de laboratório virtual que pode complementar o vídeo introdutório. Permite que os estudantes executem o experimento virtualmente fora da sala de aula e/ou em contexto laboratorial. Os alunos exploram a simulação numa perspetiva de investigação guiada (guided-inquiry), tendo um roteiro de exploração (anexo) em que é apresentado um problema e espera-se que o aluno o explore, usando um determinado princípio ou lei da Física para obter um resultado que explique a atividade realizada.
No roteiro, há uma sequência de perguntas/procedimentos que auxilia o trabalho em grupo, tirando conclusões próprias que devem ser assistidas pelo professor e, posteriormente, corrigidas.
No roteiro, há uma sequência de perguntas/procedimentos que auxilia o trabalho em grupo, tirando conclusões próprias que devem ser assistidas pelo professor e, posteriormente, corrigidas.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosEletromagnetismo e Ondas
ConceitosDifração da luz, atividade laboratorial, comprimento de onda, simulação, laser, rede de difração
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
Operacionalização1. Explorar e analisar (em casa) o vídeo introdutório com o respetivo roteiro de exploração fornecido.
2. Realizar o questionário Kahoot, em sala de aula, minutos antes da atividade experimental, selecionando a modalidade de resposta individual para avaliar o desempenho dos alunos.
3. Em complemento a atividade laboratorial, analisar a simulação correspondente através do respetivo roteiro de exploração e/ou dos vídeos, usando o software livre Tracker.
4. Fazer um relatório simplificado sobre a atividade laboratorial, usando o “V” de Gowin semipreenchido que é fornecido no vídeo introdutório.
Os recursos necessários a aplicação das propostas de atividades, bem como a resolução das mesmas, encontram-se disponíveis nas Propostas de Operacionalização (PO) 2, 3 e 4.
2. Realizar o questionário Kahoot, em sala de aula, minutos antes da atividade experimental, selecionando a modalidade de resposta individual para avaliar o desempenho dos alunos.
3. Em complemento a atividade laboratorial, analisar a simulação correspondente através do respetivo roteiro de exploração e/ou dos vídeos, usando o software livre Tracker.
4. Fazer um relatório simplificado sobre a atividade laboratorial, usando o “V” de Gowin semipreenchido que é fornecido no vídeo introdutório.
Os recursos necessários a aplicação das propostas de atividades, bem como a resolução das mesmas, encontram-se disponíveis nas Propostas de Operacionalização (PO) 2, 3 e 4.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosEletromagnetismo e Ondas
ConceitosDifração da luz, Frequência, Onda, kahoot, comprimento de onda, protocolo experimental, fenda, 3.2
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoComposto por um conjunto de cinco perguntas sobre o vídeo introdutório, o professor deverá realizar o questionário na plataforma Kahoot, nos minutos iniciais da aula laboratorial, na modalidade individual, para ser feita uma discussão em grupo sobre a atividade que se irá realizar.
Este é um método alternativo para avaliar se os alunos se prepararam para a atividade, neste caso, tendo como recurso uma técnica de gamificação também utilizada para os motivar.
Acesso: https://create.kahoot.it/share/11-ano-al-3-2-comprimento-de-onda-e-difracao/80df3ed9-e58d-4ab2-9e86-ea84804c0ca5
Este é um método alternativo para avaliar se os alunos se prepararam para a atividade, neste caso, tendo como recurso uma técnica de gamificação também utilizada para os motivar.
Acesso: https://create.kahoot.it/share/11-ano-al-3-2-comprimento-de-onda-e-difracao/80df3ed9-e58d-4ab2-9e86-ea84804c0ca5
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosEletromagnetismo e Ondas
ConceitosDifração da luz, difração, kahoot, comprimento de onda
Ficheiro
eKyo.pdf
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoO vídeo introdutório da atividade deve ser acompanhado do roteiro de exploração (anexo), composto de questões para serem respondidas logo após a análise do vídeo. Tal dará um suporte importante para que os alunos respondam a Questão-problema do trabalho prático-laboratorial e, assim, estejam mais bem preparados para a realização da atividade experimental.
O roteiro de exploração é composto por questões/indicações distribuídas por 5 tópicos, na modalidade de investigação guiada "guided-inquiry", cujas respostas devem ser anotadas no caderno de laboratório do aluno.
O roteiro de exploração é composto por questões/indicações distribuídas por 5 tópicos, na modalidade de investigação guiada "guided-inquiry", cujas respostas devem ser anotadas no caderno de laboratório do aluno.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosEletromagnetismo e Ondas
ConceitosDifração da luz, comprimento de onda, atividade laboratorial, distância ao alvo
Natália Alves Machado
@Natália Alves Machado
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