Presença oficial do
00:02:07
Vlab-Fis A.L. 2.2 - Velocidade do som
O vídeo exemplifica a atividade experimental AL 2.2 – Velocidade de propagação do som da componente de Física.
O projeto VLAB-FIS é baseado em vídeos introdutórios que fornecem uma visão holística dos trabalhos experimentais, permitindo aos alunos entender os experimentos e os objetivos conceptuais correspondentes.
Esta abordagem é complementada por uma atividade de ludificação, gravações em vídeo da execução experimental (análise de vídeo) e simulações computacionais pedagógicas, visando contribuir para consolidar a aprendizagem de todos os estudantes, num contexto laboratorial e com perspetiva inclusiva, usando uma linguagem mais próxima da geração atual.
Nota: o recurso e os ficheiros anexos apresentam pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a validade pedagógica.
O projeto VLAB-FIS é baseado em vídeos introdutórios que fornecem uma visão holística dos trabalhos experimentais, permitindo aos alunos entender os experimentos e os objetivos conceptuais correspondentes.
Esta abordagem é complementada por uma atividade de ludificação, gravações em vídeo da execução experimental (análise de vídeo) e simulações computacionais pedagógicas, visando contribuir para consolidar a aprendizagem de todos os estudantes, num contexto laboratorial e com perspetiva inclusiva, usando uma linguagem mais próxima da geração atual.
Nota: o recurso e os ficheiros anexos apresentam pontualmente falhas linguísticas que não comprometem a validade pedagógica.
Palavras-chave
Onda sonora
Intensidade do som
Meio de propagação
intervalo de tempo
Som
atividade laboratorial
velocidade do som no ar
Velocidade
Osciloscópio
kahoot
protocolo experimental
al2.2
Direção de propagação
Sinal
Onda
distância
velocidade do som
meio de propagação
Reportar um problema
Proposta de operacionalização
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoComposto por um conjunto de cinco perguntas sobre o vídeo introdutório, o professor deverá realizar o questionário na plataforma Kahoot, nos minutos iniciais da aula laboratorial, na modalidade individual, para ser feita uma discussão em grupo sobre a atividade que se irá realizar.
Este é um método alternativo para avaliar se os alunos se prepararam para a atividade, neste caso, tendo como recurso uma técnica de gamificação também utilizada para motivar os alunos.
Acesso: https://create.kahoot.it/share/11-ano-al-2-2-velocidade-do-som/e44b98ec-41ff-4fce-be90-2353f9552ca6
Este é um método alternativo para avaliar se os alunos se prepararam para a atividade, neste caso, tendo como recurso uma técnica de gamificação também utilizada para motivar os alunos.
Acesso: https://create.kahoot.it/share/11-ano-al-2-2-velocidade-do-som/e44b98ec-41ff-4fce-be90-2353f9552ca6
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosOnda sonora, Intensidade do som, Meio de propagação, intervalo de tempo, Som, atividade laboratorial, velocidade do som no ar
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
Operacionalização1. Explorar e analisar (em casa) o vídeo introdutório com o respetivo roteiro de exploração fornecido.
2. Realizar o questionário na plataforma Kahoot, em sala de aula, minutos antes da atividade experimental, selecionando a modalidade de resposta individual para avaliar o desempenho dos alunos.
3. Em complemento a atividade laboratorial, analisar a simulação correspondente através do respetivo roteiro de exploração e/ou dos vídeos, usando o software livre Tracker.
4. Fazer um relatório simplificado sobre a atividade laboratorial, usando o “V” de Gowin semipreenchido que é fornecido no vídeo introdutório.
Os recursos necessários a aplicação das propostas de atividades, bem como a resolução das mesmas, encontram-se disponíveis nas Propostas de Operacionalização (PO) 2, 3 e 4.
2. Realizar o questionário na plataforma Kahoot, em sala de aula, minutos antes da atividade experimental, selecionando a modalidade de resposta individual para avaliar o desempenho dos alunos.
3. Em complemento a atividade laboratorial, analisar a simulação correspondente através do respetivo roteiro de exploração e/ou dos vídeos, usando o software livre Tracker.
4. Fazer um relatório simplificado sobre a atividade laboratorial, usando o “V” de Gowin semipreenchido que é fornecido no vídeo introdutório.
Os recursos necessários a aplicação das propostas de atividades, bem como a resolução das mesmas, encontram-se disponíveis nas Propostas de Operacionalização (PO) 2, 3 e 4.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosOnda sonora, Meio de propagação, Velocidade, Som, Osciloscópio, intervalo de tempo, kahoot, protocolo experimental, atividade laboratorial, al2.2
Ficheiro
ENHr.pdf
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoA simulação computacional pedagógica "Ondas Sonoras" é uma atividade de laboratório virtual que pode complementar o vídeo introdutório.
Permite que os estudantes executem o experimento virtualmente fora da sala de aula e/ou no contexto do laboratório. Os alunos exploram a simulação numa perspetiva de investigação guiada (guided-inquiry), tendo um roteiro de exploração (anexo) em que é apresentado um problema e espera-se que o aluno o explore, usando um determinado princípio ou lei da Física para obter um resultado que explique a atividade realizada.
No roteiro, há uma sequência de perguntas/procedimentos que auxilia o trabalho em grupo, tirando conclusões próprias que devem ser assistidas pelo professor e, posteriormente, corrigidas.
Permite que os estudantes executem o experimento virtualmente fora da sala de aula e/ou no contexto do laboratório. Os alunos exploram a simulação numa perspetiva de investigação guiada (guided-inquiry), tendo um roteiro de exploração (anexo) em que é apresentado um problema e espera-se que o aluno o explore, usando um determinado princípio ou lei da Física para obter um resultado que explique a atividade realizada.
No roteiro, há uma sequência de perguntas/procedimentos que auxilia o trabalho em grupo, tirando conclusões próprias que devem ser assistidas pelo professor e, posteriormente, corrigidas.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosDireção de propagação, Sinal, Onda sonora, Meio de propagação, Onda, distância, intervalo de tempo, Velocidade, velocidade do som
Ficheiro
naLw.pdf
AutorNatália Alves Machado
OrganizaçãoFCUP
OperacionalizaçãoO vídeo introdutório da atividade deve ser acompanhado do roteiro de exploração (anexo), composto de questões para serem respondidas logo após a análise do vídeo. Tal dará um suporte importante para que os alunos respondam a Questão-problema do trabalho prático-laboratorial e, assim, estejam mais bem preparados para a realização da atividade experimental.
O roteiro de exploração é composto por questões/indicações distribuídas por 5 tópicos, na modalidade de investigação guiada (guided-inquiry), cujas respostas devem ser anotadas no caderno de laboratório do aluno.
O roteiro de exploração é composto por questões/indicações distribuídas por 5 tópicos, na modalidade de investigação guiada (guided-inquiry), cujas respostas devem ser anotadas no caderno de laboratório do aluno.
Anos11.º
DisciplinasFísica e Química A
DomíniosOndas e Eletromagnetismo
SubdomíniosSinais e ondas
ConceitosSinal, Onda sonora, Meio de propagação, velocidade do som, distância, intervalo de tempo, atividade laboratorial, meio de propagação
Natália Alves Machado
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